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在美国如何学少儿英语?

根据今天公布的一份新的各州报告,科罗拉多州的公立学前教育计划未能达到有效服务年轻英语学习者的大多数目标。
除了为这些年轻人提供的9项建议中的两项,科罗拉多州还不知道在其政府资助的入学名额中,有多少名学龄前儿童会说英语以外的家庭语言。
这些发现来自于美国国家早期教育研究机构(简称NIEER)在罗格斯大学(Rutgers University)发布的“2017年学前教育状况”报告。今年,除了该组织通常关注的国家学前教育支出、入学和质量,报告还包括了一个关于国家如何为英语学习者服务的章节。在全国范围内,23%的学龄前儿童属于这一类。
科罗拉多州的情况与去年一样——平均水平或低于平均水平——在学前教育报告中每年都要进行调查。它在43个州和华盛顿特区中排名第25位。,4岁儿童进入学前教育,10岁进入幼儿园,39岁进入国家学前教育基金。它也只满足了10个衡量学前教育质量的标准中的5个,比其他大多数州都要糟糕。
科罗拉多州政府资助的学前教育项目,名为“科罗拉多学前教育计划”,为3- 4岁的低收入家庭提供学前教育,他们的父母没有完成高中学业或其他危险因素。7个州,大部分在西部,没有公立学前教育项目。
科罗拉多州并不是唯一一个关注学龄前儿童学习英语的地方。在报告的9个基准中,约有20个州也达到了2个或更少的水平,其中包括向英语学习者分配额外资金的政策,以及筛选和评估他们的母语。
只有三个州达到了8或9个基准:德克萨斯州、缅因州和堪萨斯州。
科罗拉多州教育部门的官员说,NIEER的报告可能有助于刺激科罗拉多学前教育项目的改变。
科罗拉多州教育部门的学前教育主管Heidi McCaslin说:“这实际上可能是一个机会,让我们可以看看这些更具体的指标,对双语言学习者进行高质量的实践,以帮助推动我们项目的改进。”
她说,为了改变该计划或其数据收集要求,州议会必须改变法律,否则州教育委员会将不得不改变规则。
这份新报告的作者说,支持英语学习者是很重要的,尤其是在早期的生活中。
“对于所有的孩子来说,学前教育是语言发展的关键时期。”该研究所的高级副主任史蒂夫·巴内特(Steve Barnett)说。“我们知道,双语言学习者是一群从高质量的学前教育中获得最大收益的群体。与此同时,他们也面临着学业失败的风险。
科罗拉多赢得了两项研究的英语学习基准:允许双语教学和政策支持年轻英语学习者的家庭。这些政策包括提供注册信息和与孩子的家庭用母语交流。
McCaslin提到了一个关注双语言学习者的科罗拉多学前教育计划。这是一种训练,帮助学前教师区分有语言障碍的儿童和有语言障碍的儿童,因为他们正在学习英语和另一种语言。
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